http://uny.ac.id
Resensi
Buku “Strategi Pengajaran Berpikir”
Identitas
Buku
Judul
Buku :
Strategi Pengajaran Berpikir
Penulis : Anne De A’Echevarria
dan Ian Patience
Penerjemah : P. A. Lestari
Editor : Niken Hananti
Daniel
P. Purba
Desainer
sampul : Satrio Amal Budiawan
Diterbitakan : Esensi, oleh Penerbit Erlangga
Tahun
Terbit : 2011
Tebal
Buku : 143 halaman
Sinopsis
Strategi Pengajaran Berpikir
Banyak
siswa memiliki keterampilan mengakses informasi, tetapi hanya melahap informasi
sebagai hiburan, mereka belum memiliki keterampilan yang dibutuhkan untuk berkembang
dalam ‘era informasi’. Mereka dapat berkomunikasi online tapi tidak dapat bekerja
sama. Mereka sangat kurang memiliki pendekatan kritis terhadap informasi, semua
informasi dianggap sama. Mereka tidak memiliki bahasa untuk berpikir keras
tentang apa dan bagaimana.
Buku
ini dapat membantu mengembangkan para siswa seluruh usia dan tentang kemampuan
yang menghargai pikiran baik dan ingin berpikir baik. Memberi gambaran
pendekatan untuk pengajaran berpikir yang telah terbukti sukses membantu siswa
menyelesaikan masalah-masalah yang menghalangi kemajuan dan perkembangan,
berkaitan dengan kurikulum dan kehidupan sehari-hari.
Secara
aktif ikut berpartisipasi dalam perkembangan kognitif para siswa, merubah cara
berpikir dan belajar mereka merupakan tujuan dari ‘pengajaran berpikir’. Dalam Taksonomi
Bloom, membantu melihat hubungan antara bentuk-bentuk pertanyaan yang diajukan
dan tingkat berpikir yang dituntut dari siswa. Berbeda dari Bloom Taksonomi
PRICE tidak ada hierarki yang digabungkan dan tidak ada ‘tumpang tindih’ antar
kategori berpikir kreatif melibatkan evaluasi, dan penyelidikan melibatkan
penggunaan nalar. Ada enam prinsip untuk mengajar berpikir, yaitu aktif,
berarti, menantang, kolaboratif, termediasi, dan reflektif. Kotak perkakas pengajaran
berpikir atau strategi-strategi untuk mengembangkan keterampilan berpikir siswa
selanjutnya memecahkan masalah.
Secara
umum, buku ini berisi memproses informasi, yaitu mengidentifikasi masalah,
perkakas berpikir dan bagaimana menggunakannya: menyisihkan yang berbeda,
pemetaan pengetahuan, bagian-bagian dan keseluruhan, memori kreatif. Menggunakan
nalar, yaitu mengidentifikasi masalah, belajar berdebat, mengevaluasi argumen,
logika otak kelinci, perkakas berpikir dan bagaimana menggunakannya. Penyelidikan,
yaitu mengidentifikasi masalah, tertutup, terbingkai, atau terbuka?, SECRET
dari penyelidikan, memperkenalkan penyelidikan, perkakas berpikir dan bagaimana
menggunakannya misteri, kotak kesimpulan. Berpikir kreatif, yaitu
mengidentifikasi masalah, perkakas berpikir dan bagaimana menggunkannya kartu
tandang, 6 ganda, kebalikan, berbicara tentang berpikir kreatif. Evaluasi,
yaitu bagaimana menggunakan rangking berlian, papan berlian. Pelajaran berpikir,
yaitu merencanakan dari apa sampai bagaimana, zona belajar, tantangan sempurna,
santapan dalam tiga tahap: memulai, berpikir Bersama, berbicara tentang
berpikir.
Kelebihan
Buku
Dapat
membantu pengajar untuk menggunakan teknik pengajaran berpikir ke dalam seluruh
kurikulum. Dikemas secara menarik dengan adanya ilustrasi gambar didalamnya.
Kekurangan
Buku
Bahasa
yang digunakan tidak mudah dipahami dan ilustrasi gambarnya masih hitam putih.
Komentar
Posting Komentar